ملامح المنحى التكاملي في الدرس اللغوي الحديث ـ مقاربة نظرية

الملخص

   يتتبع هذا البحث ملامح المنحى التكاملي في ضوء مناهج الدرس اللغوي الحديث ونظرياته ، لقد وظفت كثير من الحقول المعرفية مفهوم التكامل كالفلسفة وعلم النفس وعلم الاقتصاد وعلم طرائق التدريس والنقد الأدبي الحديث سعياً للوصول الى أدق النتائج وأكثرها شمولاً ، تسعى المقاربة النظرية الى تبين ملامح المنحى التكاملي وأبعاده في منهجية الدرس اللغوي الحديث بدءاً بأفكار دي سوسير وما أعقبها من تطورات تلت مرحلة النشأة , إذ كان لمفهوم التكامل حضور فاعل في التأسيس المنهجي لعلم اللغة الحديث متخذاً صوراً شتى , وأبعاداً عدة , فمن ملامحه ما يظهر في التكامل بين مناهج الدرس اللغوي الحديث حيناً , وبين مستوياته اللغوية حيناً آخر , وفي العلاقة التكاملية بين النظرية اللغوية وتطبيقها تارة،  وفي علاقة علم اللغة بسواه من الفروع المعرفية الأخرى تارة أخرى , فضلاً عما نلحظه من سعي المدارس اللغوية الحديثة الى تحقيق التكامل المنهجي فيما تقدمه من نظرياتٍ متجاوزةً في الوقت عينه ما تراه من نقص فيما سبقها عبر التنقيح والتطوير , مضيفةً ما ترتئيه مناسباً أحياناً, ومقومة ما اعوج من أسسها المنهجية , وحاد عن السبيل أحياناً أخرى .