برنامج تدريبي مقترح لمعلمي اللغة العربية على وفق معايير تقييم الاداء من قبل المشرفين

الملخص

      تعد قضية اعداد وتأهيل المعلمين من القضايا التي تمثل الصدارة بين مشروعات التطوير التربوي في مؤسسات التعليم في دول العالم، وليس العراق بمعزل عن هذه المحاولات فقد اعتمدت وزارة التربية عددا من المعايير التي حددت جودة اداء المعلم؛ لكن نتائج بعض الدراسات اثبتت " ارتفاع نسبة تقييمات معلمي اللغة العربية وانخفاض نسب النجاح دون المعيار المطلوب، كما اكدت ضرورة تطبيق المعايير لقياس جودة اداء المعلم بشكل حقيقي، وتحديد الاحتياجات التدريبية على وفق نتائج قسم ادارة الجودة عن تقييمات المعلمين، ومع ضعف برامج التدريب في اثناء الخدمة واقتصارها على دروس تدريبية لا تفي باحتياجات المعلمين وقصورها عن استيعاب اتجاهات حديثة، لذا فمن المهم تعريف المعلمين بتلك المعايير والمتوقع من ادائهم، واعداد برامج تدريبية في ضوئها تساعدهم على الارتقاء بأدائهم للمستوى المطلوب، وبما يتناسب مع احتياجاتهم الفعلية, لذا جاء هذا البحث كمحاولة للوقوف على الفجوة بين الاداء التعليمي لمعلمي اللغة العربية في الواقع وما هو متوقع منهم بالنسبة لمعايير تقييم الاداء ووضع حلول لمعالجة هذه الفجوة من خلال بناء برنامج لتطوير ادائهم في ضوء تلك المعايير.